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发布日期2018-12-05

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10时刚过,清晨离去的车队即将返回,得到信息的崇文考试中心大门随即打开。几分钟后,车队通过路口,迅速转弯驶入考试中心,敞开的大门立即关闭紧锁,整个过程不到半分钟。

吴德刚要求,在创先争优活动中,要努力建立和完善基层党建的长效机制,要把活动与学习实践科学发展观活动结合起来;与基层组织建设的日常工作结合起来,努力把优秀青年和骨干教师培养成共产党员;与学习贯彻《教育规划纲要》,突出教书育人的工作主旨结合起来,不断加强教风、学风、校风建设。

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这个不好意思告诉别人的烦恼像风一般刮过贵阳学院的校园。张涛所在的大班有145名同学,其中五六十人拉肚子——这还不包括那些碍于面子而隐瞒的女生。

在座谈会上,重庆大学、西南大学、第三军医大学等高校负责人畅所欲言。大家认为,重庆市高校高层次人才建设还存在一些不足和问题,主要体现为高层次人才总量不足,高校集聚高层次人才的能力有待提升,高校高层次人才国际化程度不高,人才队伍建设经费投入相对不足这四个方面。

如果从“雷”字上考量这些校规,无一不呈现出这样的特点,即限制学生的自由发展,扼制学生的天性,甚至侵害学生的权益,说白了,众多雷人校规实乃害人校规。对此,不能说过笑过也就推过,而是要将其上升到法治建设的高度严肃对待。从各校暴露出来的情况分析,因为实施不人道、不合法的校纪校规,致学生伤害的事件时有发生。其中最令人痛心的是来自10月12日《山东商报》上的报道,10月9日,在山东临沂市第六中学就读的七年级女生张悦因为不符合学校短发令要求,三次被班主任和政教处赶出校门后,在家喝下灭白蛾用的灭幼脲自杀身亡。

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据乌鲁木齐市沙依巴克区卫生监督所9日透露,经调查,这起事件共造成18名孩子中毒。事件发生后,卫生部门先后对9名发病儿童的排泄物,幼儿园食堂刀具、炊具等进行了采样检测,结果证实志贺氏菌是罪魁祸首。

据初步统计,2010年全省高等教育财政支出152亿元,比上年增加48亿元,增长46.2,明显高于一般预算支出增幅,充分体现了我省对高等教育的重视;全省高校生均事业费达1.95万元,其中生均预算内事业费超过1万元,达到10098元,比上年增长21,均居全国前列。全省高校固定资产总值从2000年的19.86亿元增加到2010年的1060.94亿元,增加了53.4倍,为国家积累了相当丰富的高等教育优质资源。

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重庆市教委2007年就明确了把统筹城乡教育改革和发展作为一个时期重庆教育的中心工作和重点任务,明确了3个先行试点区县、4个区域试点区县、2个试点乡镇从整体上进行探索,同时也确定了9个综合改革试点项目和40个单项改革试点项目。

  在今年的“两会”上,记者发现一个大变化:有关职业教育的提案明显比往年多,而且委员们的职业不一,有教育领域的,有政府部门的,也有公司的董事长。在建设社会主义新农村的国家战略调整中,他们不约而同地把重望寄托在职业教育的身上。  让“站大脚”的农民变成新农村主人  青海省西宁市副市长鲍义志委员今年提交了三份此类提案,涉及农民工转移培训、加大中职投入、改善西部贫困职校生的住宿条件等。为了多反映基层的意见,鲍义志在“两会”之前到青海民和回族土族自治县、大通回族土族自治县、互助土族自治县等地方调研。有个场景让他印象很深刻:在这些县城,经常看到一大堆农民在“站大脚”。“‘站大脚’是我们那里的土话,就是指人靠在墙根处没事干。”鲍义志特地向记者解释,他们一般早上从村子里出来,背着干粮,每天就在城里找个地方等着干点苦力活,比如为单位搬重物,为城里修路等,一天也就挣十多块钱。  在我国目前的农村里,还有个现象让许多委员们担心:伴随着工业化和城镇化的高速推进,征地的趋势成为必然,而世代以土地为生存依据的农民,失去了土地就等于失去了保障。大批的失地农民成了“种田无地,就业无岗,低保无份”的“三无”农民。  农工民主党中央常委王智琼在她的提案里讲到,目前全国失地农民总数约在4000万人至5000万人,每年还要新增200多万人。  “‘站大脚’的农民离新农村的主人还很远。”鲍义志委员这样说。  要想实现“十一五”规划纲要草案中描绘的新农村的美好蓝图——“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”,就要把“站大脚”的农民变成“有文化、懂技术、会经营的新型农民”,这是个历史性的挑战。  职校要把更多的目光投向农民  这是一对矛盾:一方面,一些地区的农村职校由于投入不足、地处偏僻、信息不畅、师资缺乏、实习条件差等各种原因,在与城市职校的竞争中处于劣势,尤其在我国大力发展中职教育、中职年扩招100万的大背景下,不少职校却生源紧张,处境尴尬。  “即使一些处境好的城市职校也不会把太多目光投向农民。”上海交通大学副校长张圣坤委员说。  另一方面,我国4.8亿农村劳动力中,文化程度初中以下的有4.2亿,其中中小学以下的文化程度占37.3,大专以上仅占0.6。也就是说,近90的农村劳动力文化素质低下。所以,我国每年7000多项农业科技成果真正转化的不到20不足为怪。  据江苏常州长兴集团有限公司董事长汤燕雯委员的调研,即使是江苏这样经济发达的省份,集中了全省1/3的农村劳动力的16个经济薄弱县,劳务输出已是这些农民收入的主要来源,但绝多大数作为苦力,收入低微。  如果充分挖掘现有职业学校的办学潜力,将使农民有业可就,生活有保障。本来是两全齐美的事,为什么双方各自观望?  鲍义志委员给记者讲了一个细节:青海民和县是国贫县,38万人口中就有近5万人年均收入在600元以下。在进行“农村劳动力转移培训阳光工程”时,有多少名额就有多少人报名,农民兄弟们特别积极,因为培训是免费的。  “不可否认的是,无力支付培训费是横亘在他们面前最大的障碍。”鲍义志委员说。  其实,费用只是其中的一个因素,出现这种状况的根本是认识问题。汤燕雯委员分析认为,有的地方政府没有把对农民的职业教育提高到解决“三农”问题和建设社会主义新农村的高度来认识,导致针对农民的职业教育出现某种程度的倒退,曾经火热一时的农业中学等已逐步消失;重视不足,加上财政紧张、职校办学资金来源渠道的单一,许多职校难以为继。  当然,也有的职业学校不坚持自己的办学定位,“心猿意马”。不少委员在调研中发现,有的学校干脆挂着中职校的牌子,却走对口升学的路子,还与县重点中学攀比高考升学率。另外,职教资源分散、结构不合理等也是症结所在。  “实际上,如果职校把更多的目光投向农村劳动力转移培训,对学校来说,就获得了发展的一次契机,促进和谐社会的构建,不辱教育服务社会的使命!”鲍义志委员认为。

  据了解,北京地区高校2007年新增了近60个专业。全国有4所大学的7个专业因为就业率低被撤销。

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原大学语文(专)(4学分,课程代码0010)、大学语文(本)(6学分,课程代码0011)调整为大学语文(4学分,课程代码4729);原高等数学(二)(9学分,课程代码0021)调整为线性代数(经管类)(4学分,课程代码4184)和概率论与数理统计(经管类)(5学分,课程代码4183);原微型计算机及其接口(4学分,课程代码2139)调整为微型计算机及接口技术(5学分,课程代码4732);原数据库原理(5学分,课程代码2336)调整为数据库系统原理(6学分,课程代码4735);原模拟电路与数字电路(8学分,课程代码2314)调整为电子技术基础(三)(7学分,课程代码4730);监所管理专业(专科)取消监所企业管理学(5学分,课程代码0240),由劳教管理学(5学分,课程代码0852)所代替;原选考劳教管理学的学生,应加考狱政管理学(5学分,课程代码0239);民商法原理与实务(6学分,课程代码0213)改为民法原理与实务(7学分,课程代码0917);刑法原理与实务(6学分,课程代码0215)改为刑法原理与实务(一)(7学分,课程代码0919)。此外,对于行政管理学专业(独立本科段)原考试计划中的选考课程“社会学概论”调整为必考课程。(记者程洁)

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